ひなみ塾

自分でゴールを決めて、仲間とともに楽しく工夫しながらやり抜き、感動を生む人を育てる私塾

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習い事の選びかたにポイントがあれば教えてください。

習い事の選びかたにポイントがあれば教えてください。

習い事の選びかた。つい通いやすさで選んでしまいますが、ポイントがあれば教えてください。また、複数の習い事をしていて、ひとつに絞り込むときには、どれを残せばよいですか。

相談者: 無記名の相談者(小学生保護者)

「人」で選ぶことだと思います。

「人」で選ぶことだと思います。なぜなら、習い事は、単なるスキルの習得ではなく、人として全体的に成長する「総合学習」の場であると思うからです。


よって、人間力の高い指導者がそこに居るかいないかが最重要ポイントとなります。そういう人の下で学べば、その習い事が何であれ、必ず人として大きく成長します。実際、初対面の時から「人としてしっかりしているな」という印象の強い子供は、確実に部活動や習い事でいい先生に出会っています。


また、そういう指導者のもとでは子供たちの成長が促されやすいので、良い先輩、よいライバル、良い後輩にも恵まれやすくなります。子供同士の人間関係は、指導者との関係と同じかそれ以上に子供の人間的成長を加速させます。


複数の習い事から一つに絞り込むときには、「絞り込んだ習い事に何を求めるか」によります。人間的成長が最優先ならば、良き指導者と仲間のいる環境を選べばよいでしょう。何らかのスキルの習得を第一目標としているのであれば、本人が最も向いているものを残すのが良いと思います。

塾長のプロフィール

ひなみ塾塾長

黒川裕一(くろかわ ゆういち)

1972年生まれ。熊本市出身。

東京大学法学部卒業後、22歳で渡米。インディ系の映画製作に携わりつつ、1997年にコミュニケーション学修士号を取得(映画専攻)。

2003年、世界最大の脚本コンテストであるサンダンス・NHK国際映像作家賞の最優秀作品賞候補にノミネート。アメリカ長期滞在の経験を生かし、語学関連の書籍も多数執筆。(2022現在21冊)

2001 年秋、「故郷熊本をもっと元気に」 との願いを込め、 「自ら気づき、 仲間と学び、 社会で動く」 ことのできる人財の育成を目的に活動開始。

2002年には同活動の受け皿として「NPO法人ツムリ30」を設立。英語と映画を教材にした学びの実験室である「電影えいご室」(参加者のべ4000人)などを経て、2004年12月に総合コミュニケーションスクール「ことばの学校」を開校。

限定の講座に、関東、関西地方からの遠距離受講者も多数

。2006年には、「学ぶたのしさ、のびるよろこび、仲間との絆の深まり」を理念とした、「六秒塾」(現「ひなみ塾」)を開講、現在、小学校に入る前から一生学べる全17クラス、280名の塾生を抱え、全てのクラスを自ら教えている。