ひなみ塾

自分でゴールを決めて、仲間とともに楽しく工夫しながらやり抜き、感動を生む人を育てる私塾

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子供に「宿題やった?」と聞くと、子供が不機嫌になります。どう対応したらよいのでしょうか。

子供に「宿題やった?」と聞くと、子供が不機嫌になります。どう対応したらよいのでしょうか。
相談者: 無記名の相談者(小学生保護者)

ルールを一緒に決めて、これをお互いに尊重することが大事です。

「信頼」とは何でしょうか。ボクは、「確認の少なさ」であると考えています。


すなわち、「宿題やった?」と繰り返し聞かれると、子供は「信頼されていない」と感じるわけです。宿題だけでなく、日常的に「確認」の回数を減らすことが、信頼関係の形成には不可欠ではないでしょうか。


そして、そのためには、何らかのルールを一緒に決めるのが前向きです。たとえば、「宿題は夕食前に済ませる」というルールを、子供と話し合った上で決めるわけです。その際、公平であることが子供にとってはとても重要です。「ボクも宿題がんばるから、お母さんもおいしいご飯を作ってよ」というような思いに応える必要があります。


ルールを一緒に決めてしまえば、あとはこれをお互いに尊重すればよいのです。


万一子供がルールを破ったときには、「一緒に決めたルールを破られて、残念である」という気持ちを率直に伝えてください。怒りやイライラよりもはるかに伝わりやすいと思います。

塾長のプロフィール

ひなみ塾塾長

黒川裕一(くろかわ ゆういち)

1972年生まれ。熊本市出身。

東京大学法学部卒業後、22歳で渡米。インディ系の映画製作に携わりつつ、1997年にコミュニケーション学修士号を取得(映画専攻)。

2003年、世界最大の脚本コンテストであるサンダンス・NHK国際映像作家賞の最優秀作品賞候補にノミネート。アメリカ長期滞在の経験を生かし、語学関連の書籍も多数執筆。(2022現在21冊)

2001 年秋、「故郷熊本をもっと元気に」 との願いを込め、 「自ら気づき、 仲間と学び、 社会で動く」 ことのできる人財の育成を目的に活動開始。

2002年には同活動の受け皿として「NPO法人ツムリ30」を設立。英語と映画を教材にした学びの実験室である「電影えいご室」(参加者のべ4000人)などを経て、2004年12月に総合コミュニケーションスクール「ことばの学校」を開校。

限定の講座に、関東、関西地方からの遠距離受講者も多数

。2006年には、「学ぶたのしさ、のびるよろこび、仲間との絆の深まり」を理念とした、「六秒塾」(現「ひなみ塾」)を開講、現在、小学校に入る前から一生学べる全17クラス、280名の塾生を抱え、全てのクラスを自ら教えている。